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发布日期2020-02-07

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本报讯(记者 陈帆波)刚刚结束的吉林省教育工作会议透露,“十一五”期间该省将倾全力建设高质量的农村中小学教育,尤其要在财力上给予保证。记者随后从省教育厅了解到,今年该省将中央和省财政转移支付资金共5亿元全部用于农村中小学教育。  省教育厅厅长李军向记者介绍说,这是整个“十一五”的规划,每年转移支付资金,中央约3亿元,吉林省2亿元,此外还有其他专项经费,这些将全额纳入县级财政预算,并由县级教育行政部门统一管理使用。  吉林省将用这笔巨资对农村中小学重点建设四大工程:一是校舍维修和改造,该省已经建立起农村中小学校舍维修改造长效机制;二是实施“一费制”工程;三是办学标准化建设工程;四是现代远程教育二、三期工程。  据教育厅财务审计处处长何树波介绍,2006年重点建设农村中小学的工作计划已开始实施,给县里的教育经费、资金也开始拨付。其中,按规划今年要调减240所农村中小学,新建22万平方米校舍,改造20万平方米危房。省里还筹集了1.3亿元资金,对全省44万名农村中小学家庭贫困的学生实行“两免一补”。  另外,吉林省教育厅还修订了农村中小学办学条件基本要求,今年启动农村初中办学标准化建设工程,同时启动的还有农村中小学现代远程教育二期工程,项目学校达2481所。  《中国教育报》2006年3月5日第1版

生命中岂能尽是阳光灿烂的日子呢?我们也许没法赞赏和鼓励贫穷,却可以赞赏一种面对贫穷时的态度,钦佩度过贫穷日子的勇气和坚强,或者兵来将挡、水来土掩的从容。因为,苦厄灾难不可怕,可怕的是你面对这种苦厄时倒下了——你的人倒下了,你的自信自尊倒下了,你的生存念头和意志倒下了,或者你与世与人为善的心倒下了。(匡匡)

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绩效考核的实施整体上提高了教师待遇,充分调动了广大教职工的积极性和创造性。不肯当班主任的老师少了,埋头钻研教育教学的老师多了。这一改革也从根本上解决了学校聘任过程中高职低聘、低职高聘难以实施的困境,一些中级职称的教师由于承担了较多的工作量,往往拿到了比高级职称教师还多的绩效工资。蒋建民说,这一政策同时也促使教师更注重自身素质的提高,很多学校出现了教师主动申请参加培训的可喜局面。

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评职称只看当年的考评分,教师过去的教学与科研成绩,如教学论文、教科研成果、优秀公开课证书等一点也派不上用场。为了鼓励教师在工作岗位上不断进取而看重当下表现的出发点本无可厚非,但这样的政策还是忽视了参评教师的长期表现,忽视了激励教师的长效机制,为投机取巧、突击搞虚假成果等不良行为提供了土壤。

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三是弘扬主旋律,用“大爱思想”构建和谐校园。第一,培养爱国爱党之情。学校大力加强爱国主义教育,支持每天升挂国旗17年不间断,“一二九”革命歌曲大合唱23年不间断,开展“国旗在我心中”、“爱我中华”等主题教育活动,收到了良好的教育效果。第二,培养爱校之情。学校每年九月开展,“爱校教育月”活动,组织学生开展观校史、唱校歌、铭校训、学校友等活动,增强广大学生身为江财学子的自豪感,激发他们为建设一流多科技教学研究型大学而努力的责任感和使命感;第三,培养关爱老师和同学这情。大学生们以“青年志愿者”为主体,对需要帮助的老师和同学给予热情关怀,谱写了一曲曲爱的颂歌。

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