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发布日期2020-01-02

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其实蒋帆和其他同龄的小孩一样,一度对计算机游戏非常感兴趣,打开计算机上网的主要目的就是寻找游戏。不过自从学校开设了信息技术课,了解了计算机的相关知识,学习了简单的编程后,蒋帆的兴趣一下子从游戏上跳开。

“目前国内没有专门针对情商教育的教材,引进这个项目对我们幼儿园来说是非常有帮助的。”北海幼儿园相关负责人认为,对于孩子来说,这个项目的情商教育将是智商教育以外极有价值的补充,对孩子一生的发展都将有良好的促进作用。

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“校园手机拥有率越来越高,既有好处也有坏处,学校的观点是堵不如疏。”该校政教处相关负责人告诉记者,现在每班手机用户少则数人,多则二十多人。学生有手机,跟父母联系比较方便。但是手机给学生的生活带来便利的同时,也给其学习和身心带来负面影响,有的学生爱玩手机里的游戏,有的喜欢发黄色短信。面对这种情况,校方一味“禁机”未必有效果,不如多方控制,合理疏导。

4月12日,来自山区的贫困学子吕玲燕(中)与杭州现代实验小学的同学们一起交流学习体会。新华社记者徐昱摄

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25岁的云南姑娘王婷作为汉语教师志愿者来泰国4年多,因工作出色被推荐到吉拉达学校工作。她能歌善舞,学生们表演的彝族舞蹈就是由她精心编排的。“我爱泰国,愿意继续在这片热土上播撒汉语的种子,”王婷道出在泰任教多年的缘由。

在许多教师包括一些领导的观念中,教师就是知识的化身,换句话,就是知识的大容器,学生就是小容器。学生毋需怀疑什么,老老实实地听老师传授就可。而那些满脑子都是未来幻想,满脑子都是现实困惑,满脑子都是独立创造的孩子,个性受到压制,智慧遭到扼杀。

一位教育界人士认为,造成大学生对本专业不感兴趣的因素很多。他分析说,在高考填报志愿时,一部分学生由于对自己的兴趣爱好模糊不清,盲目追求社会热门专业;还有一部分学生想按照自己的意愿选择,却因父母的干预最终未能如愿;也有一部分学生是因为高考成绩不太理想,因而对大学专业的选择权变小了,有的学生甚至顾不了专业是冷还是热,只能“无条件”地服从。

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“办法”指出,按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)和《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》(教职成〔2006〕13号)有关精神,“十一五”期间,教育部、财政部支持引导中等职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才担任兼职教师,缓解紧缺专业教师不足,优化教师队伍结构,创新职业学校用人制度,促进中等职业教育扩大规模、提高质量。

所以我们建议要实施“以质图强”的战略和策略,以加强人力资源的培养和提升的水平。这里面很重要的一个问题就是如何能够把党的教育方针在这次《规划纲要》当中变成各级各类教育培养的目标,使学生真正具有合作能力、生存能力、创新能力,使我们培养的人才和劳动者在未来21世纪的国际竞争当中具有优势,这样才能小河流水大河满,才能使国家人力资源强国的目标得以实现,真正使中国由人力资源大国变为人力资源强国。

科学设定我国司法考试的通过率,关键是要弄清目前法律专业人才队伍建设的突出问题:到底是数量不足还是素质不高?对此,普通公众恐怕比法律行业本身看得更清楚。目前,法律专业人才紧缺的问题已基本得到缓解,而且总体供给数量还在持续增加。单从今年的情况看,全国报名参考人数29.4万余,与去年同比增长5.7,即使以10的通过率计算,法律职业新增人数预计近3万,这还不包括每年数以十万计的法律院系毕业生。在此前提下,我们需要做的是“择优过关”。

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  本报成都5月24日讯(记者 卢丽君)为期两天的全国高等院校提高教学质量、深化教学改革工作研讨会今天在西南财经大学举行。教育部副部长吴启迪在会议开幕式上发表讲话时指出,面对新的形势和挑战,高等教育战线要以科学发展观为指导,加大实施“质量工程”的工作力度,全面提高高等教育教学质量。  吴启迪说,本次会议是落实党中央、国务院关于高等教育发展新部署的一次重要会议,高等院校要以科学发展观为指导,切实把发展高等教育的重点放到提高教育质量上来。世纪之交,我国高等教育实现了改革和发展的历史性跨越,取得了令人瞩目的伟大成就。各高等院校紧紧抓住质量这一高等教育的生命线,高教管理体制和布局结构调整成效显著,高校科研实力明显提高,社会服务能力显著加强,高等教育的国际地位不断提升,为建设创新型国家奠定了坚实的基础。  吴启迪强调,在充分看到高等教育取得的巨大成绩的同时,也要清醒地认识到存在的问题。目前,我国高等教育的质量不能完全适应社会发展的需要和满足人民群众对优质高等教育资源的需求,高教领域投入增长还跟不上规模发展,部分高校办学经费不足,毕业生面临着较大的就业压力,等等,这些都影响着高等教育的全面、深入发展。我们必须认真研究面临的情况和问题。  吴启迪指出,面对新的形势和挑战,高等教育战线要坚持科学发展观,处理好规模、结构、质量、效益的关系,加强宏观调控和分类指导,加大教学投入,深化教学改革,强化教学管理。要进一步做好高校人才培养工作,建设一支高素质的教师队伍,实行启发式教学,继续推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。要加大实施“质量工程”的工作力度,全面提高高等教育教学质量。  在这次会议上,教育部高等教育司负责人就教育部继续实施“质量工程”的有关思路和重点举措等方面作了专题报告。  《中国教育报》2006年5月25日第1版

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